Percepciones sobre el Sistema de Evaluación Docente de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

95 páginas : ilustraciones, gráficos.El presente documento, tesis se realizó para optar por el título de magister en evaluación y aseguramiento de la calidad de la educación, la cual aborda la temática de las percepciones sobre el sistema nacional de evaluación docente, en el contexto de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, Institución de Educación Superior (IES), que tiene como objetivos institucionales el aumento de la calidad académica y, en consecuencia , aumento de la calidad y cualificación del cuerpo docente. El objetivo de la presente investigación consiste en analizar las percepciones de los docentes sobre las fortalezas y limitaciones del sistema nacional de la evaluación de desempeño docente de la UNAD y proponer algunas alternativas de mejoramiento al mismo.The present document, thesis was made to opt for the title of Master in Evaluation and Assurance of the Quality of Education, which addresses the subject of perceptions of the national system of teacher evaluation, in the context of the National Open University and Distance UNAD, Institution of Higher Education (IES), which has as institutional objectives the increase of academic quality and, consequently, increase in the quality and qualification of the teaching staff. The objective of this research is to analyze the perceptions of teachers about the strengths and limitations of the national system of the evaluation of teaching performance of the UNAD and propose some alternatives to improve it.Magíster en Educación (Modalidad de Profundización)Maestrí

Estrategias para asumir positivamente la virtualización de la educación a distancia desde la perspectiva tutorial en la Universidad Nacional abierta y a distancia

84 Páginas.Partiendo de las dificultades presentadas por la comunidad académica de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, UNAD, debido al paso de la educación tradicional a la virtualidad, este proyecto busca facilitar dicha transición implementando estrategias que permitan asumir positivamente este cambio metodológico. La resistencia evidenciada en los estudiantes y tutores, muestra una carencia en el desarrollo de métodos de estudio que asegure el adecuado desarrollo del aprendizaje autónomo y de estrategias institucionales que apoyen esta aproximación. Por esta razón este trabajo plantea la implementación de estrategias que permitan en los estudiantes el desarrollo de habilidades de auto aprendizaje y que complementen las herramientas brindadas desde la educación virtual.Especialización en pedagogía e investigación en el aul

Factores que intervienen en la construcción de la percepción del aprendizaje virtual en los egresados del programa de Psicología de la Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades – ECSAH en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD, durante los años 2013 – 2015

TablasEl presente proyecto de investigación, combina la reflexión acerca de la práctica personal y profesional en los ambientes virtuales y presenciales de aprendizaje, los cuales se reconfiguran gracias a las Nuevas Tecnologías. Este trabajo brinda un panorama sobre los factores intrínsecos y extrínsecos, los cuales intervienen en la percepción del aprendizaje virtual en los egresados del programa de psicología de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD, desde un ejercicio creador, reflexivo y crítico. A partir de la propuesta se plantean una serie de estrategias y recomendaciones, que tienden por la mejora de la calidad educativa y los factores asociados a la Educación a Distancia, las cuales propenden por el desempeño estudiantil en la formación de los EVA y soluciones prácticas para la labor tutorial en docentes, estudiantes e instituciones que se adscriben a esta modalidad formativa.This research is the result of reflection on personal and professional practice in the virtual and learning environments, which are reconfigured by New Technology. This paper provides an overview of the intrinsic and extrinsic factors, which are involved in the perception of virtual learning in graduates of psychology program at Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD, from a creative, reflective and critical exercise. With this proposal is raised some strategies and recommendations, which tend to improve the quality of education and its associated factors in distance education, for improving to student performance on the training in VLE and practical solutions for the tutorial and virtual mentoring on teachers, students and institutions that are assigned to this type of education

Motivadores y barreras en el proceso de enseñanza y aprendizaje en Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Escuela de Ciencias, Tecnología e Ingeniería, Medellín. Mediación pedagógica a través de la plataforma virtual: aportes a la permanencia estudiantil

El presente estudio se realizó en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería (ECBTI) de la ciudad de Medellín en la modalidad virtual -- Tuvo como objetivo analizar los motivadores y las barreras en los procesos de enseñanza y aprendizaje en relación con la plataforma educativa virtual con el propósito de ofrecer recomendaciones útiles para el fortalecimiento de los mecanismos, las acciones y las políticas para la permanencia estudiantil a partir de la premisa de aumentar los motivadores y disminuir las barreras en el proceso de enseñanza y aprendizaje, enfocada hacia la mejora de la plataforma virtual de la UNAD -- La metodología fue de tipo cualitativo y descriptivo transversal, mediante la utilización de las técnicas de entre-vistas semiestructuradas y grupos focales y se procedió a un análisis de resulta-dos de acuerdo con la triangulación de la información entregada por estudiantes, docentes y empleados administrativos -- El estudio, que pretende aportar a la permanencia estudiantil con miras a la finalización de la misma, fue pensado como estrategia simultánea para combatir las estadísticas que muestran que la educación en la modalidad virtual en Colombia tiene tasas de deserción superiores al 60% (MEN, 2009) y se requieren estudios como el presente que permitan brindar herramientas institucionales para el mejoramiento de la calidad en el marco de la educación superior -- Las conclusiones van en la dirección de que el estudiante se ve motivado por todos los procesos de auto superación personal y cumplimiento de metas, que dependen de la flexibilidad de la plataforma y de su dinámica, y las barreras están encaminadas a dificultades cuando no se percibe el acompañamiento institucional en aspectos metodológicos como en la comunicación y en el manejo de las relaciones interpersonales entre estudiantes, docentes y grupos de trabajo en el proceso de enseñanza y aprendizajeThe present study was carried out in the National Open and Distance University (UNAD), School of Basic Sciences, Technology and Engineering (ECBTI) of the city of Medellin in the virtual modality -- Its objective was to analyze the motivators and barriers in the teaching and learning processes in relation to the virtual educational platform with the purpose of offering useful recommendations for the strengthening of mechanisms, actions and policies -- For student permanence based on the premise of increasing motivators and reducing barriers in the teaching and learning process, focused on improving the virtual platform of the UNAD -- The methodology was qualitative and descriptive cross-sectional, with semi-structured interview techniques, focus groups, and an analysis of results was carried out according to the triangulation of the information received by students, teachers and administrative employees -- The study, which aims to contribute to student permanence with a view to the completion of it, was thought as a simultaneous strategy to combat statistics that show that virtual education in Colombia has attrition rates above 60% (MEN, 2009) and studies such as the present are required to provide institutional tools for the improvement of quality within the framework of higher education -- The conclusions go in the direction that the student is motivated by all the processes of personal self-improvement and fulfillment of goals, which depend on the flexibility of the platform and its dynamics, and the barriers are aimed at difficulties when they are not It perceives the institutional accompaniment in methodological aspects such as in communication and in the management of interpersonal relationships between students, teachers and work groups in the teaching and learning proces

Factores que influyen en la permanencia de los estudiantes en el programa de Psicología en la modalidad abierta y a distancia en la UNAD, CCAV Corozal, Sucre, en el periodo 2016.

Este es un trabajo Transversal con fundamentos en las líneas y sub-líneas de la educación de la ECEDU, con él se identificó y comprendieron los factores más significativos (psicológicos, motivacionales, académicos, económicos, de interacción y tecnológicos) que determinan la permanencia en el programa de Psicología de la UNAD modalidad virtual.This is a cross-cutting work with foundations in the ECEDU education and sub-lines, with the identification of the most significant factors (psychological, motivational, academic, economic, interaction and technological) that determine the permanence in The psychology program of the UNAD virtual modality

Gestión de la inteligencia emocional en los líderes de las escuelas de la universidad nacional abierta y a distancia de la zona sur

https://forms.gle/E8c2WpUMgBg5dHAe6.Para el buen desarrollo de las empresas, se hace indispensable contar con personal calificado o idóneo en competencias profesionales, con conocimiento y experiencia en el área, y que conozca los procesos de las empresas. Adicionalmente, es claro que una de las mayores falencias que se reflejan en los entornos laborales se dan en torno al manejo de las emociones. Existe una relación directa entre el manejo de las emociones y el clima laboral. Sin embargo, se hace evidente por la indagación directa con líderes de las Escuelas de la Zona Sur, de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, que hacen falta espacios, estrategias y acciones que promuevan el fortalecimiento del manejo de las emociones y la inteligencia emocional. De ahí que la presente investigación tenga como propósito diseñar acciones que fortalezcan la inteligencia emocional en el proceso de liderazgo de las escuelas de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia Zona Sur, para el desarrollo de su clima laboral. Para lo cual se realiza un ejercicio en el marco de la perspectiva cualitativa, descriptiva, hermenéutica, en tanto se centra en la interpretación de las acciones de los individuos para comprender el sentido, el significado y la intención que ellos mismosle dan a sus acciones y necesidades. para esto se elabora un diagnóstico previo sobre los conocimientos de los líderes sobre el tema; segundo, para establecer las necesidades de los líderes en cuanto a la formación o fortalecimiento en el manejo de las emociones y la inteligencia emocional. Se logró diseñar y proponer actividades que promueva el fortalecimiento de la inteligencia emocional y el manejo de las emociones dado que según lo que se identifica, los líderes no cuentan con actividades dirigidas al conocimiento, y el manejo de las emocionesFor the proper development of companies, it is essential to have personnel qualified or qualified in professional skills, with knowledge and experience in the area, and that they know the processes of the companies. In addition, it is clear that a of the greatest shortcomings reflected in work environments are around the Managing emotions. There is a direct relationship between the management of emotions and the work environment. However, it becomes evident from inquiry Direct contact with leaders of the Schools of the Southern Zone, of the National Open and Distance University, which There is a need for spaces, strategies and actions that promote the strengthening of the Managing emotions and emotional intelligence. That is why I am presenting The purpose of research is to design actions that strengthen intelligence in the leadership process of the schools of the National University Open and Distance South Zone, for the development of your work environment. To this end, carries out an exercise within the framework of the qualitative, descriptive, hermeneutical perspective, while focusing on the interpretation of individuals' actions in order to understand the meaning, meaning, and intention that they themselves give to their actions and needs. To this end, a preliminary diagnosis is made on the leaders' knowledge of the subject; second, to establish needs of leaders in terms of training or strengthening the management of emotions and emotional intelligence. It was possible to design and propose activities that promote the Strengthening emotional intelligence and emotion management since According to what is identified, leaders do not have activities directed to the knowledge, and the management of emotion

Evaluación de la calidad del servicio de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD CCAV Pitalito Zona Sur desde la percepción de los estudiantes y egresados

La Universidad Nacional Abierta y a Distancia en su Reglamento Académico constituye el eje en el cual se moverán las relaciones con sus estudiantes y en general con los usuarios que requieran el servicio educativo, por lo cual su implementación permitirá que cada actor conozca claramente su rol dentro de la Institución y con ello se facilite y dinamice los procesos y procedimientos misionales, es por ello que se evalúa sistemática la calidad de los servicios y productos que la universidad ofrece a través de estudios de opinión de estudiantes y egresados. La presente investigación constituye una propuesta orientada a la determinación y unificación de criterios institucionales que permiten conocer la percepción del servicio que se ofrece en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia – CCAV Pitalito, con el fin de proponer estrategias de mejoramiento continuo que se mantenga, satisfaga las expectativas de los miembros de la comunidad Unadista y den un mayor valor agregado a los servicios que se prestan. Para lo anterior, fue necesario conocer la situación actual de la prestación del servicio en la UNAD – CCAV Pitalito, identificar las variables y actores que interviene, además de realizar una investigación exhaustiva de los procedimientos en todas las dependencias, y así contar con un panorama más claro de los problemas e identificar las causas de los mismos, lo cual permitió comprender las dificultades del servicio que fueron determinantes al momento de plantear acciones correctivas o preventivas para mejorar el nivel de satisfacción en el servicio. Para tal fin inicialmente la investigación se justifica tanto teórica, como práctica y metodológicamente con el único propósito de verificar el establecimiento y aprovechamiento de las teorías y postulados que tratan sobre la calidad del servicio, identificar la utilidad de la investigación y recopilar información valiosa para el análisis y evaluación de la calidad del servicio en la UNAD CCAV Pitalito, permitiendo desarrollar y establecer estrategias para que los servicios brindados por la UNAD CCAV Pitalito, sean pertinentes y acordes a las necesidades, con el fin de mantener una calidad perdurable y alcanzar la satisfacción al cliente potencial.The National Open and Distance University in its Academic Regulations is the axis in which relations will move with its students and in general with the users that require the educational service, so that its implementation will allow each actor to clearly know their role within The Institution and with that it facilitates and dynamizes the processes and missionary procedures, that is why the quality of the services and products that the university offers through opinion studies of students and graduates is evaluated systematically. The present research constitutes a proposal oriented to the determination and unification of institutional criteria that allow to know the perception of the service that is offered in the National Open and Distance University - CCAV Pitalito, in order to propose strategies of continuous improvement that is maintained, satisfies The expectations of the members of the Unadista community and give a greater added value to the services that are provided. For this, it was necessary to know the current situation of the service delivery in UNAD - CCAV Pitalito, to identify the variables and actors involved, as well as to carry out an exhaustive investigation of the procedures in all dependencies, and thus to have a panorama Clarity of the problems and identify the causes of the same, which allowed to understand the difficulties of the service that were decisive in the moment of posing corrective or preventive actions to improve the level of satisfaction in the service. For this purpose the research is initially justified both theoretically, practically and methodologically with the sole purpose of verifying the establishment and use of theories and postulates that deal with the quality of the service, identifying the usefulness of the research and collecting valuable information for the Analysis and evaluation of the quality of the service in UNAD CCAV Pitalito, allowing to develop and establish strategies so that the services provided by UNAD CCAV Pitalito, are relevant and according to the needs, in order to maintain a lasting quality and reach the satisfaction To the potential customer

Riesgo de fraude en plataforma Moodle y evaluaciones asincrónicas en la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en inglés, CEAD José Acevedo y Gómez, (UNAD)

Anexo 1. Ficha técnica de la investigación. Anexo 2. Entrevistas a través de Skype a 11 estudiantes activos de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en ingles de la UNAD, CEAD JAG.La educación virtual ha aumentado en los últimos años, no solo en Colombia sino en toda América Latina. Sin embargo, todavía no existe una regulación clara con respecto a este tipo de educación superior, específicamente en los procesos de exámenes asíncronos en línea, lo que crea una necesidad evidente de fortalecer la integridad académica para determinar la honestidad en los estudiantes de este tipo de educación; nuestro proyecto de investigación Riesgo de fraude en la plataforma Moodle y exámenes asíncronos en la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en inglés en CEAD JAG de la UNAD quería conocer la percepción de los estudiantes con respecto al fraude en los exámenes asíncronos en línea y cómo las plataformas de supervisión pueden ser una herramienta importante para evitarlo y al mismo tiempo fortalecer la integridad académica y la calidad de la educación. Este proyecto de investigación como método presentó un enfoque cualitativo, ya que los datos y las teorías fueron revisados ​​y presentados de tal manera que contribuyeron a la solución del problema y posibilitaron una aplicación futura considerando las necesidades de la muestra de la población objetivo. Los estudiantes reconocieron el potencial fraude en exámenes asíncronos. Además, mencionaron la preferencia por su LMS actual en ese momento, una plataforma de supervisión que puede integrarse con Moodle no solo puede ser una solución al fraude, sino que también puede ayudar a fortalecer la integridad académica y la calidad de la educación en este tipo de educación.Introduction: Virtual education has increased in recent years not only in Colombia but in all Latin America. However, there is still no clear regulation regarding this type of higher education, specifically in online asynchronous exams processes, which creates an evident need to strengthen academic integrity in order to determine honesty in students from this type of education; our research project Risk of fraud in Moodle platform and asynchronous exams in the Bachelor in Foreign Languages with emphasis in English at CEAD JAG from UNAD wanted to know students perception regarding fraud in online asynchronous exams and how proctoring platforms can be an important tool to avoid it and at the same time to strengthen academic integrity and education quality. Methods: This research project as a method presented a qualitative approach, since the data and theories were reviewed and presented in such a way that they contributed to the solution of the problem and make possible a future application considering the needs of the target population sample. Conclusions: Students recognized the potential fraud in asynchronous exams. Additionally, they mentioned preference for their current LMS then, a proctoring platform that can be integrated with Moodle can be not just a solution to fraud but also it can help to strengthen academic integrity and education quality in this type of education

Acciones metasistémicas para incrementar la retención y permanencia estudiantil en la unad Línea Temática

La Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD, es un ente autónomo del orden nacional, vinculado al Ministerio de Educación Nacional, cuyos propósitos se enmarcan en un metasistema que afianza la modalidad abierta y a distancia-AyD y en ambientes virtuales de aprendizaje-AVA. La Unad tiene aproximadamente 110.000 estudiantes correspondientes al sistema de educación permanente, continuada y superior distribuidos en 8 zonas de 1.016 municipios de los 1.123 del país. Esto constituye un reto institucional, dada la alta población que necesita de estrategias para mitigar el fenómeno de la deserción temprana. Por lo tanto, el propósito del presente es presentar los factores de riesgos de abandono más significativos identificados para la modalidad AyD; y, las estrategias de mayor impacto para incrementar la retención que lleven al estudiante a culminar su proyecto de vida; para la cual al interior de la UNAD se estableció la Política Institucional de Retención y Permanencia Estudiantil y el Plan institucional de Acogida y Permanencia Diferencial, con el fin de sensibilizar y empoderar a actores que han conformado redes satelitales zonales estratégicas, para que se involucren en el desarrollo y conocimiento del problema; con compromiso desde la gestión pedagógica, académica, tecnológica, financiera y administrativa; para instituir estrategias transversales de dinamización de la retención y la permanencia. Por lo anterior, se ha orientado la investigación a través de preguntas, tales como; ¿Cuáles son los Factores de Riesgos de abandono más significativos en la modalidad abierta y distancia en la UNAD? ¿Y cuáles son las estrategias de mayor impacto para mitigar los factores que llevan al estudiante a abandonar su proyecto de vida? Para abordar la problemática se tuvo en cuenta la metodología Investigación Acción Participativa-IAP, formulada por Fals Borda citado por (Imen, Frisch , & Natalia, s.f.) “cuyos principios se aplican en la construcción colectiva del conocimiento, la participación de estudiantes y docentes en procesos claves, como: la sensibilización, la observación, el empoderamiento de la palabra, la organización de las redes y la participación en los talleres de diagnóstico, organización colectiva y sistematización del conocimiento” (p.5). El crecimiento significativo en cobertura estudiantil que la UNAD presentó en el 2004 fue de 25.268 estudiantes en el sistema de educación superior, correspondientes a un 17.7% de la cobertura total estudiantil. A tener en 2018, 70.298 estudiantes correspondientes al 49,2%. Lo anterior, evidencia un incremento en la tasa de cobertura, el cual corresponda un incremento de 31,5% de 2004 a 2018. En ese sentido, la retención estudiantil en la UNAD ha pasado de 29% en 2004, a 60% de retención estudiantil en 2018, evidenciando un incremento en la retención temprana del 31%. (Oficina de registro y control , 2017) La determinación de los factores de riesgo de deserción se realizó mediante la aplicación de a) entrevistas a profundidad al grupo focal directivo, b) aplicación de un estudio de percepción sobre los servicios prestados a 368 aspirantes, 3.157 estudiantes, 1.079 egresados, 590 docentes y 541personas que abandonaron sus estudios. De esta manera se logró documentar los factores de riesgo en cada una de las zonas, algunas con características particulares. Los resultados mostraron aspectos relacionados con la percepción del estudiante sobre la UNAD, perfil de los docentes, la complejidad de la plataforma virtual, limitaciones en los procesos de comunicación, falta de continuidad en algunas acciones de integración. Los resultados obtenidos presentan información rica en sus posibilidades de análisis y potencial de acción, en relación con pautas orientadoras que permiten el buen desarrollo, implementación y consolidación de la Política de Retención y Permanencia Unadista